El mercado de las guarderías privadas - España (2024)

1.2 El mercado mundial

El mercado mundial de las guarderías privadas está experimentando un crecimiento sostenido, con previsiones de aumento de ***.*** millones de euros en **** a ***.*** millones de euros en ****, lo que representa una tasa de crecimiento anual compuesto (***) de alrededor del *%. Varios factores explican esta dinámica positiva.

En primer lugar, el aumento de la tasa de empleo femenino está dando lugar a una mayor demanda de servicios de guardería, ya que las familias necesitan soluciones adecuadas para conciliar la vida laboral y familiar. Además, los cambios en la estructura familiar, con un aumento de las familias monoparentales y una disminución de los hogares multigeneracionales, también contribuyen a la necesidad de opciones de cuidado infantil.

Además, muchos gobiernos de países desarrollados están introduciendo políticas de apoyo a la natalidad, que incluyen subvenciones e incentivos para las familias. Estas políticas pretenden fomentar el acceso a los servicios de guardería, contribuyendo así al crecimiento de este sector mediante ayudas económicas o programas públicos de apoyo a los padres.

Previsiones de crecimiento del mercado de guarderías Mundo, ****-****, miles de millones de euros Fuente : The business research company

1.2 Estimaciones del mercado nacional

El sistema de escuelas infantiles de primer ciclo (***) es una característica distintiva del sistema educativo español, a diferencia del de otros países europeos. Mientras que en Francia, Alemania y Reino Unido las guarderías no se consideran escuelas, en España esta etapa de la primera infancia forma parte del sistema educativo.

Según un estudio de la FUCI (***), hemos estimado el volumen de negocio del mercado de las escuelas infantiles de primer ciclo mediante el siguiente cálculo. También hemos elegido *, *, ** y ** meses como duración media de asistencia a las guarderías, ya que algunas están abiertas todo el año y otras no.

Volumen de negocio ****-**** = número de alumnos en el curso ****/**** x proporción de alumnos en guarderías privadas x coste medio de las guarderías x meses de asistencia

Facturación ****-**** = ***.*** / *** x **,** x *** x meses de asistencia

Hemos utilizado el mismo método para estimar el volumen de negocios del sector entre **** y ****.

De esta forma, el mercado de las escuelas infantiles privadas de primer ciclo en España ha mostrado un ligero incremento entre los cursos ****-**** y ****-****. Para seis meses de asistencia, el mercado ...

1.4 El sistema escolar español

En España, el sistema de guarderías está estructurado para satisfacer las necesidades de los padres y se divide en dos tipos principales de establecimientos para niños pequeños: guarderías y escuelas infantiles, organizadas en dos ciclos.

Guarderías (***): Las guarderías atienden generalmente a niños de * a * años. Su objetivo principal es proporcionar cuidados básicos mientras los padres trabajan, sin obligación de seguir un programa educativo estructurado. Suelen estar subvencionadas por el Estado y ofrecen un servicio flexible en cuanto a horarios, aunque las plazas pueden ser limitadas, sobre todo para las familias con bajos ingresos. También existen guarderías privadas, pero suelen ser más caras que las públicas. Escuelas Infantiles (***): Las escuelas infantiles, que atienden a niños de * a * años, son centros autorizados por la Consejería de Educación que ofrecen un programa educativo estructurado. Su función es favorecer el desarrollo integral del niño a través de actividades que abarcan áreas como la motricidad, el aprendizaje temprano del lenguaje y la socialización. Las escuelas infantiles están sujetas a altos estándares de calidad, con personal específicamente formado en la atención ...

2.1 La educación infantil en España

En España, durante el curso ****-****, el **,*% de los niños de * a * años estaban escolarizados, mientras que el **,*% no lo estaban. Estas cifras muestran que la mayoría de los niños pequeños aún no estaban integrados en el sistema educativo, lo que refleja la tendencia hacia una escolarización más tardía en este grupo de edad.

Porcentaje de niños de * a * años escolarizados España, ****-****, % Fuente: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte

Entre **** y ****, la tasa de matriculación en escuelas infantiles en España mostró un marcado aumento para los niños pequeños. En el caso de los menores de * año, la tasa pasó del *,*% en ****-**** al **,*% en ****-****. La matriculación de niños de * año ha aumentado significativamente, pasando del **,*% en ****-**** al **,*% en ****-****. En el caso de los niños de * años, la tasa de escolarización ha pasado del **,*% en ****-**** al **,*% en ****-****, lo que muestra un crecimiento significativo. Por último, los niños de * años han mantenido altos niveles de matriculación, en torno al **%, con una ligera variación entre años. ...

2.2 Tendencias demográficas en España

Entre **** y ****, la edad media al parto en España ha aumentado gradualmente, pasando de **,** años en **** a **,** años en ****. Al mismo tiempo, el número medio de hijos por mujer ha disminuido, pasando de *,** hijos en **** a *,** hijos en ****. Esta tendencia refleja los cambios sociales y económicos en España, donde las mujeres tienden a retrasar la maternidad y la tasa de natalidad por mujer está disminuyendo.

Evolución de la tasa coyuntural de natalidad España, ****-****, número de hijos por mujeres Fuente: INE

La previsión del número de nacimientos en España muestra un ligero aumento en los próximos años. En ****, el número de nacimientos se estima en ***,* mil, aumentando gradualmente hasta alcanzar los ***,* mil en ****. Para el periodo **** a ****, se espera una media anual de *** mil nacimientos, continuando una tendencia al alza con ***,* mil anuales entre **** y **** y alcanzando los ***,* mil anuales entre **** y ****. Estas proyecciones subrayan una dinámica de crecimiento a medio y largo plazo de la natalidad española.

Previsiones del número de nacimientos España, ****-****, número de nacimientos, *cada años Fuente: INE

La evolución de la población española ...

2.3 Cambios en la estructura familiar en España

En España, el número de hogares varía en función del tamaño, con una tendencia ligeramente creciente para los hogares de dos y cinco o más personas entre **** y ****. En ****, los hogares de dos personas representaban *,** millones y se espera que alcancen los *,** millones en ****. Los hogares de tres personas pasarán de *,** millones en **** a *,** millones en ****. Por otro lado, se espera que los hogares de cuatro personas desciendan ligeramente, de *,** millones a *,** millones. Por último, se espera que los hogares con cinco o más personas aumenten ligeramente, de *,** millones en **** a *,** millones en ****. Esta evolución refleja los cambios demográficos y las tendencias en la composición de los hogares en España.

Número de hogares proyectados según su tamaño España, ****,****, número de hogares Fuente: INE

Entre **** y ****, el número de hogares en España mostró un ligero crecimiento, pasando de **,*** millones en **** a **,*** millones en ****. Esta tendencia se mantiene, previéndose un aumento progresivo hasta los **,*** millones en ****, **,*** millones en ****, **,*** millones en **** y **,*** millones en ****. Esta tendencia se debe a factores demográficos, en particular el crecimiento de la población, así como al aumento ...

2.4 familias numerosas en España

En ****, había unas ***.*** familias numerosas en España. Hay que tener en cuenta que una familia se considera numerosa en España si tiene * o más hijos, o * o más si uno de los hijos tiene alguna discapacidad.

En ****, la distribución de las familias numerosas en España variaba según el número de hijos. La mayoría de estas familias tenían tres hijos, representando el **% del total. Las familias con dos hijos representaban el **% de este grupo, mientras que las que tenían cuatro hijos suponían el **%. Las familias numerosas con cinco hijos eran más raras, un *%, y las que tenían seis o más hijos representaban el *% del total. Estas cifras ilustran la prevalencia de las familias con tres hijos entre las familias numerosas en España, con una proporción que disminuye a medida que aumenta el número de hijos.

Distribución de las familias numerosas en España por número de hijos España, ****, % (***) Fuente: Federación española de familias numerosas

En ****, los hijos de las familias numerosas en España pertenecían mayoritariamente al grupo de edad de * a * años, representando el **% del ...

2.5 ¿Escuela privada o pública?

En España, la distribución de alumnos en el primer ciclo de educación infantil muestra un ligero predominio del sector público. En ****-****, el **,**% de los alumnos estaban matriculados en centros públicos, frente al **,**% en centros concertados. Esta tendencia se ha reforzado para el curso ****-****, con un ligero aumento de la cuota del sector público hasta el **,**% y una disminución correspondiente del sector privado, que ahora representa el **,**%. Este cambio ilustra una orientación creciente hacia el sector público para los primeros años de enseñanza.

Distribución de los alumnos del primer ciclo de infantil por tipo de enseñanza España, ****-****, % (***) Fuente: MINI

En España, para el curso ****-****, el número medio de niños por clase en las escuelas infantiles varía ligeramente según el estatus del centro. La media nacional es de **,* niños por clase, cifra que es idéntica en los centros públicos, con **,* niños por clase. En los centros privados, sin embargo, la cifra es ligeramente superior, con **,* niños por clase.

Número medio de niños por escuela infantil según sea privada o pública España, ...

2.6 Otros métodos de cuidado de niños

Métodos de cuidado de niños de hasta * años:

Para analizar el método de guardería preferido por los padres para sus hijos, es necesario cruzar los datos de escolarización con factores sociológicos y sociales.

La baja tasa de escolarización (***) de los niños menores de * año se explica por la existencia de los permisos de maternidad y paternidad, que conceden a los padres ** semanas cada uno para cuidar de su hijo. Esta cifra también muestra que los abuelos o las niñeras intervienen para ayudar a los padres una vez finalizados estos permisos. Además, los que pueden, recurren al teletrabajo para cuidar de sus hijos mientras trabajan.

También se observa que la escuela infantil se convierte en sistemática en cuanto el niño cumple * años (***). Para los niños de * y * años, las tasas de escolarización del **,*% y del **,*% muestran que los padres siguen recurriendo a los abuelos o a otros métodos de cuidado de los niños.

Niñeras, canguros y abuelos:

El sistema de guarderías está menos desarrollado en España que en otros países europeos, como Francia. La Red de ...

3.1 Diferencias entre colegios privados y públicos

En España, la educación pública es gratuita a partir de los * años, es decir, desde el segundo ciclo de educación infantil. El primer ciclo, de * a * años, no es gratuito. Sin embargo, los centros públicos suelen ser menos costosos gracias a los recursos financieros que las Comunidades Autónomas destinan a este primer ciclo educativo.

La financiación de las escuelas infantiles varía según sean públicas, privadas o de gestión compartida:

escuelas infantiles públicas: Son financiadas por las administraciones públicas, en particular las Comunidades Autónomas y los municipios, con el apoyo del Estado. Las tasas para los padres suelen ser bajas o subvencionadas. Algunas comunidades ofrecen ayudas para reducir aún más los costes para las familias, como subvenciones para niños de * a * años. escuelas infantiles colaborativas: son privadas pero reciben subvenciones públicas, lo que les permite fijar tarifas más asequibles. Este modelo es menos común en educación infantil que en primaria y secundaria. escuelas infantiles privadas: Financiadas exclusivamente con las cuotas escolares que pagan las familias, estos centros no suelen recibir ayudas públicas. Las escuelas infantiles privadas suelen ...

3.2 Distribución de las escuelas infantiles en España

Entre **** y ****, se produjo un aumento significativo del número de colegios públicos en España, especialmente en el sector público. En ****-****, había *.*** colegios concertados y *.*** públicos, lo que daba un total de *.*** centros. Cinco años después, en ****-****, esta cifra había aumentado hasta los **.*** centros, con un notable incremento de los colegios públicos hasta los *.***(***).

En ****-****, el crecimiento continúa, especialmente en el sector público, que pasa de *.*** escuelas en ****-**** a *.*** escuelas, un aumento del +**,*%. En el lado privado, el número de escuelas se mantiene estable en *.***, sin cambios en comparación con ****-****. Por lo tanto, el número total de escuelas primarias alcanzará **.*** en ****-****, marcando un aumento global del +*,*% en comparación con ****-****. Esta tendencia muestra una expansión particularmente marcada del sector público para satisfacer las necesidades de escolarización de los niños pequeños en España.

Evolución del número de escuelas infantiles privadas y públicas en España España, curso ****-****, curso ****-****, curso ****-**** Fuente: Ministerio de Educación y de Formación profesional En ****-****, la distribución de las escuelas infantiles ...

3.3 Evolución futura: un mercado cada vez más agitado

En España, las escuelas infantiles privadas atraviesan dificultades crecientes, debido sobre todo a los efectos persistentes de la pandemia de Covid-** y a la mayor competencia con las escuelas financiadas por el Estado.

Un sector debilitado por la pandemia:

La pandemia de Covid-** ha afectado especialmente a las escuelas infantiles privadas. En ****, España contaba con *.*** escuelas públicas para niños pequeños, cifra que se redujo a *.*** establecimientos tras la crisis sanitaria. El cierre de muchas escuelas se debió a la falta de apoyo financiero del Gobierno en un momento en el que los niños ya no acudían a estos establecimientos debido a las medidas sanitarias. Con la caída en picado de los ingresos, muchas escuelas no pudieron hacer frente a sus gastos fijos y se vieron obligadas a cerrar. En ****, en algunas regiones como Cataluña, las escuelas infantiles privadas tenían una tasa de vacantes del **%, lo que agravó aún más su situación económica.

Mayor competencia con las escuelas públicas:

Además, el plan de financiación de la educación infantil en España, introducido por el Gobierno para subvencionar a las escuelas concertadas, ha agravado las ...

4.1 Tipología de precios

En el cuadro siguiente se destacan algunas de las escuelas infantiles privadas "modelo" en España:

Fuentes: [***]

4.2 Gastos de explotación

Gastos de las guarderías privadas

Las escuelas infantiles privadas requieren una importante inversión inicial y conllevan un gasto continuado para mantener un alto nivel de servicio a las familias.

Inversión inicial :

Las escuelas infantiles privadas requieren una inversión inicial de hasta **.*** euros. Esta cantidad está destinada a cubrir los siguientes conceptos:

Mobiliario: Las guarderías deben disponer de mobiliario adecuado para los niños pequeños, que garantice su comodidad y seguridad. Esto incluye mesas, sillas, camas para las siestas y zonas de juego. Obras de acondicionamiento: El cumplimiento de las normas de seguridad es esencial. Esto puede implicar obras para adecuar el edificio a las normas, instalar zonas de juego, instalaciones sanitarias para niños y sistemas de seguridad como puertas de seguridad y extintores. Adquisición de equipamiento: incluye juguetes educativos, material didáctico, material artístico y artículos necesarios para actividades sensoriales y motrices. Depósito de seguridadde los locales: A menudo se exige a las guarderías el pago de un depósito de seguridad por el alquiler de los locales, lo que representa un coste significativo en las zonas urbanas.

Principales gastos:

Los gastos recurrentes de funcionamiento de una guardería ...

4.3 Una estrategia de diversificación

Para diferenciarse de las escuelas infantiles estatales y justificar sus precios más elevados, las escuelas públicas pueden ofrecer los siguientes servicios:

El programa educativo :

Clases de inglés: En algunas escuelas infantiles, la introducción de la lengua inglesa desde una edad temprana se ha convertido en un importante factor diferenciador. Los niños son expuestos a actividades divertidas en inglés, lo que les ayuda a aprender los fundamentos del idioma y les prepara para su comprensión futura. Esta inmersión parcial también contribuye a sensibilizar a los más pequeños sobre las lenguas extranjeras, una ventaja en un mundo cada vez más globalizado. colegios bilingües: Para los alumnos de otros países, algunos colegios ofrecen un programa bilingüe completo en español y otro idioma, normalmente inglés. Este modelo facilita la integración de los niños no hispanohablantes al tiempo que promueve una educación abierta al mundo. Los niños aprenden a hacer malabarismos con dos idiomas, lo que también estimula sus habilidades cognitivas y sociales. Programa de disciplina positiva: Este programa se centra en fomentar y reforzar positivamente el comportamiento deseado en los niños, en ...

4.4 Tendencias de la oferta

Guarderías privadas de gama alta con multiservicios:

Guarderías Brain Madrid puede ser un buen ejemplo de guardería privada que pretende atraer a clientes de alto poder adquisitivo. A cambio de sus elevadas cuotas mensuales (***), ofrece una amplia gama de actividades. Ofrece actividades extraescolares para los niños, clases de inglés, servicio de pediatría, horario ampliado, aparcamiento, apoyo psicológico a los niños con entrevistas para los padres, diagnóstico educativo, consultas nutricionales y equipamiento digital.

Guarderías privadas de alto nivel educativo:

La guardería privada El Mundo de Mozart de Madrid, que cobra entre *** y *** euros al mes, adopta una estrategia de diferenciación a través de su pedagogía denominada Little Brain. Además, garantiza a los padres la integración de sus hijos en colegios de acceso preferente, tanto públicos como privados, en Madrid. Por último, sus proyectos educativos buscan diferenciarse ofreciendo programas como Language Works (***), Baby Einstein, un programa de educación en valores, un programa de inteligencia emocional o So Smart. Se trata de una escuela que destaca por la alta calidad de su enseñanza.

Guarderías religiosas privadas:

Algunas guarderías destacan por su enseñanza ...

5.1 Legislación

La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo sienta las bases para el funcionamiento de los centros de educación infantil en España, garantizando las condiciones de calidad y seguridad en la atención a los más pequeños. He aquí un resumen de las normas esenciales que deben cumplir los centros:

Uso exclusivo de los locales y acceso independiente:

Toda escuela infantil de primer ciclo debe estar instalada en un local de uso exclusivo, con acceso independiente desde el exterior. Esto significa que los locales no pueden compartirse con otro tipo de establecimientos, como oficinas o comercios, para garantizar un entorno dedicado exclusivamente a los niños. Esta exclusividad aumenta la seguridad y el bienestar de los niños, aislándolos de posibles peligros externos y proporcionándoles un espacio propicio para el aprendizaje.

Proyecto educativo :

Cada centro debe contar con un proyecto educativo específico adaptado a las necesidades de los niños menores de tres años. Este proyecto define los objetivos educativos, los métodos pedagógicos y las actividades y rutinas diarias. Disponer de un proyecto educativo estructurado permite a los padres comprender mejor la filosofía del establecimiento y asegurarse de que ...

6.1 Segmentación

• The British school of Barcelona
• Colegio brains
• Montessori village
• El mundo de Mozart
• Escoles pérez Iborra
• Escuela infantil bambinos de Valencia
• Escuela Infantil La Casita De Julieta de Burjassot
• Escuela Infantil Mis Prime de Madrid
• Escuela Infantil El Osito Carlos de Málaga
• Escuela Infantil San Juan De Dios de Bormujos,
• Escuela Infantil Caracol de Sevilla